Курс: Медіаграмотність (лектор – доцент Зима О. Г., для студентів спеціальності "Журналістика" першого (бакалаврського) рівня навчання, освітньої програми "Медіа-комунікації")

Структура за темами

Важлива інформація
Важлива інформація
- Л. Найдьонова МЕДІАПСИХОЛОГІЯ URL (веб-посилання)
- Словник термінів Глосарій
- РИНОК РАДІО ТА ПРЕСИ Файл
- РОБОЧА ПРОГРАМА Файл
- Збірник статей по медіаграмотності Файл
- РОБОЧИЙ ПЛАН (технологічна карта) Файл
- Силабус Файл
- Академічна доброчесність у ХНЕУ ім. С. Кузнеця Файл
- Саморегуляція українських медіа під час дії воєнного стану в Україні. З досвіду роботи Комісії з журналістської етики: Аналітично-довідковий збірник Файл
- Закон України "Про медіа"_2023 Файл
- Комісія з журналістської етики на ФЕЙСБУК URL (веб-посилання)
  Комісія є корпоративним інститутом громадянського суспільства, що розглядає конфліктні ситуації етичного та професійного характеру.
- Як повідомляти про травматичний досвід в медіа» Лекція Тетяни Трощинської
- Лекція з дисципліни "Медіаграмотність" Zoom
- Практичні заняття з дисципліни "Медіаграмотність" група 6.01.061.020.21.1 Zoom
- Практичні заняття з дисципліни "Медіаграмотність" група 6.01.061.020.21.2 Zoom
- Практичні заняття з дисципліни "Медіаграмотність" група 6.01.061.020.21.3 Zoom
- НЕФОРМАЛЬНА ОСВІТА Сторінка
Тема 1
Тема 1

Сутність медіаосвіти та медіаграмотності
1. Стадії формалізації концепції медіаосвіти.
2. Суспільне значення медіаосвіти, медіакомпетентності та медіаграмотності.
3. Ключові теорії медіаосвіти.
- ТЕМА 1. ЛЕКЦІЯ-ПРЕЗЕНТАЦІЯ Файл
- Директива 2010/13/ЄС Європейського Парламенту та Ради ЄС Файл
- Концепція впровадження медіаосвіти в Україні Файл
- Питання для самоконтролю до Теми 1 Файл
- Завдання 1 Файл
- Завдання 2 Файл
- ТЕМА 1 Завдання 1
- Стаття Файл
  АНАЛІЗ ПІДХОДІВ ДО ВИЗНАЧЕННЯ ПОНЯТЬ «МЕДІАОСВІТА», «МЕДІАГРАМОТНІСТЬ»...
- ПИТАННЯ ДЛЯ ОБГОВОРЕННЯ НА ПРАКТИЧНОМУ ЗАНЯТТІ
  1. Які у Законі України “Про медіа” є обмеження щодо змісту інформації, котру забороняється поширювати? (ст. 36)
  2. Яким чином у Законі України “Про медіа” закріплений захист прав дітей від шкідливого контенту і що є шкідливим контентом? (ст. 42)
Тема 2
Тема 2
Інформація та пропаганда
1. Соціальна інформація.
2. «Інформування» та «пропаганда».
3. Види пропаганди.
- ТЕМА 2. ЛЕКЦІЯ-ПРЕЗЕНТАЦІЯ Файл
- ЗАВДАННЯ 1. Заповнити таблицю Файл
- ЗАВДАННЯ 2. Виділити інформацію, соцрекламу, пропаганду Файл
- Питання для самоконтролю до теми 2 Файл
- Завдвння 3 Файл
- Тема 2. Завдання 2
- ТЕМА 2 Завдання 1
- ПИТАННЯ ДЛЯ ОБГОВОРЕННЯ НА ПРАКТИЧНОМУ ЗАНЯТТІ
  1. Підготувати коротку новинну замітку щодо створення пісні Сергієм Бабкіним “Заповіт Т. Шевченка”
  2. Підготуватися до обговорення доцільності використання інструментів дебанкінгу і пребанкінгу для протидії дезінформації
  Для підготовки до заняття пропонується матеріал Валерії Буняк «Ми будуємо оборону до нападу, який рано чи пізно відбудеться». Коли варто спростовувати дезінформацію на випередження
  https://ms.detector.media/trendi/post/30730/2022-11-25-my-buduiemo-oboronu-do-napadu-yakyy-rano-chy-pizno-vidbudetsya-koly-varto-sprostovuvaty-dezinformatsiyu-na-vyperedzhennya/
- КОРИСНА ІНФОРМАЦІЯ ДЛЯ РАЗУМІННЯ ВЛИВУ ПРОПАГАНДИ НА УКРАЇНСЬКИЙ НАРОД
  
  ГЕОРГІЙ ПОЧЕПЦОВ
  ПРОПАГАНДА МАЄ БАГАТО ОБЛИЧЬ ТА ОСОБИСТОСТЕЙ
  // https://www.aup.com.ua/propaganda-maie-bagato-oblich-ta-osobi/
  
  ГЕОРГІЙ ПОЧЕПЦОВ
  МЕТА ПРОПАГАНДИ — ДОСЯГНЕННЯ ВІРТУАЛЬНОГО ЩАСТЯ // https://www.aup.com.ua/meta-propagandi-dosyagnennya-virtual/
  
  ГЕОРГІЙ ПОЧЕПЦОВ
  ПРОПАГАНДА, ДЕЗІНФОРМАЦІЯ, КОНСПІРОЛОГІЯ як інструментарій, який утримує потрібну картину світу // https://www.aup.com.ua/propaganda-dezinformaciya-konspirol/
  
  ГЕОРГІЙ ПОЧЕПЦОВ
  СЬОГОДНІ НАМИ АКТИВНО РУЛИТЬ ПРОПАГАНДА // https://www.aup.com.ua/sogodni-nami-aktivno-rulit-propaga/
  
  ГЕОРГІЙ ПОЧЕПЦОВ
  ПРОПАГАНДА БУДУЄ ПОВІТРЯНІ ЗАМКИ, ПРОТЕ ВОНИ ДОВГО ЖИВУТЬ У МАСОВІЙ СВІДОМОСТІ // https://www.aup.com.ua/propaganda-buduie-povitryani-zamki-pro/
Тема 3
Тема 3
Інформація та мас-медіа
1. Види медіа та їх використання.
2. Персональне медіаполе.
3. Медіа як бізнес.
- Корисна інформація щодо ринку МЕДІА Файл
- Питання для самоконтролю до теми 3 Файл
- ТЕМА 3 ЗАВДАННЯ ПО СТВОРЕННЮ ОСОБИСТОГО МЕДІАПОЛЯ
- ЛЕКЦІЯ-ПРЕЗЕНТАЦІЯ ТЕМА 3 Файл
- Кібербезпека українців під час війни: як перевірити безпечність вебсайту URL (веб-посилання)
- Кейс – зробити аналіз заяви КЖЕ щодо оприлюднення відео розстрілу українського військовополоненого
  https://cje.org.ua/statements/zaiava-kzhe-shchodo-opryliudnennia-video-rozstrilu-ukrainskoho-viyskovopolonenoho/
- Рекомендації Комісії з журналістської етики щодо етичних практик у таблоїдній журналістиці URL (веб-посилання)
  Запитання
  1. Що таке таблоїдна журналістика?
  2. З яким документом перетинаються рекомендації Комісії журналістської етики щодо таблоїдної журналістики як жанру?
- Кодекс етики українського журналіста простою мовою URL (веб-посилання)
- Чим блогери відрізняються від професійних журналістів? URL (веб-посилання)
- СЕНСАЦІЙНА І ТАБЛОЇДНА ЖУРНАЛІСТИКА Файл
- КЕЙС щодо написання новинного повідомлення за інформацією "Дуже красива, але занадто спрощена дитяча казка: огляд мультфільму "Мавка. Лісова пісня"" URL (веб-посилання)
Тема 4
Тема 4
Медіаспоживання
1. Основні журналістські стандарти якості матеріалу.
2. Цензура i самоцензура.
3. «Джинса».
- ТЕМА 4. ЛЕКЦІЯ-ПРЕЗЕНТАЦІЯ Файл
- Питання для самоконтролю до теми 4 Файл
- ЗАВДАННЯ 1 Файл
- Опитувальний ліст до завдання 1 Файл
- ЗАВДАННЯ 2 Файл
- ЗАВДАННЯ 3 Файл
- ТЕМА 4 Завдання 1
- ПИТАННЯ ДЛЯ ОБГОВОРЕННЯ НА ПРАКТИЧНОМУ ЗАНЯТТІ
  1. Ознайомитись з матеріалом Тетяни Крижевої "25 лютого замість 8 березня: що про це говорить авторка законопроєкту, громадські діячі й історики Чернігова"
  https://suspilne.media/395231-25-lutogo-zamist-8-berezna-so-pro-ce-govorit-avtorka-zakonoproektu-gromadski-diaci-j-istoriki-cernigova/
  2. Подивитися відеорепортаж на цю ж тему
  3. Зробити висновки щодо якості матеріалу
Тема 5
Тема 5
Аудіовізуальна грамотність
1. Аудіограмотність.
2. Візуальна грамотність.
3. Методика опанування візуальною грамотністю.
Тема 6
Тема 6
Процес вибору новин
1. Технологія вибору інформації.
2. Інструменти подання матеріалу .
3. Арифметика новин яку описав Г. Ф. Мотт.
- ТЕМА 6. Завдання 1
- ТЕМА 6. ЛЕКЦІЯ-ПРЕЗЕНТАЦІЯ Файл
- ВІДЕО 1. В Індії леопард пробрався до школи Файл
- ТЕМА 6. ЛЕКЦІЯ-ПРЕЗЕНТАЦІЯ Файл
- Етичні вимоги щодо журналістських повідомлень
  [Етика в редакційному повсякденні. – К.: Академія Української преси, Центр Вільної преси, 2010. – 228 с.]
  “На жаль, з розквітом масової преси відбулася вульгаризація змісту медіа. Матеріали сенсаційного характеру, де є секс, смерть, скандали, насилля, посіли провідне місце на газетних шпальтах, в теле- та радіоефірі. Це потурання низьким смакам виправдовується тим, що глядач цього хоче. Але при цьому забувається те, що аудиторія виховується на матеріалах медіа. І таким чином вони самі впливають на виховання смаків невибагливої публіки”.
- ПИТАННЯ ДЛЯ ОБГОВОРЕННЯ НА ПРАКТИЧНОМУ ЗАНЯТТІ
  Що таке Gatekeeping?
  Як відбувається відбір журналістських матеріалів гейткіперами?
  Як відбувається формування порядку денного (Agenda Setting) під час створення новинного випуску?
Тема 7
Тема 7
Маніпуляція в медіа
1. Маніпулятивні техніки.
2. Метаданi.
3. Фейк.
4. Маніпуляції в заголовках.
- ТЕМА 7. ЛЕКЦІЯ-ПРЕЗЕНТАЦІЯ-1 Файл
- ТЕМА 7. ЛЕКЦІЯ-ПРЕЗЕНТАЦІЯ-2 Файл
- Відеоматеріал STOPFAKE Файл
- Структура інформаційного повідомлення Файл
- Тема 7. Завдання 1
- Тема 7. Завдання 2
- Спершу перевір — потім повір. Які інструменти використовують фактчекери VoxCheck URL (веб-посилання)
- 10 правил, як не піддатися російській дезінформації URL (веб-посилання)
- Комісія з журналістської етики у партнерстві з Кафедрою журналістики Чернівецького національного університету імені Юрія Федьковича, Кафедрою журналістики Кам’янець-Подільського національного університету імені Івана Огієнка та ГО «Жінки в медіа» організувала дискусія з Тетяною Трощинською, головною редакторкою Громадського радіо, фіналісткою Премії імені Георгія Ґонґадзе 2022 на тему: «Не підливати масла у вогонь: як медіа об’єднувати громади, розповідаючи про конфліктні теми»
Тема 8
Тема 8
Мова ненависті
1. Ознаки мови ненависті.
2. Стереотипи.
3. Новини і добір новин.
4. Конфлікти в медіа.
ПІДСУМКОВИЙ КОНТРОЛЬ ЗНАНЬ
ПІДСУМКОВИЙ КОНТРОЛЬ ЗНАНЬ
- ШАНОВНІ СТУДЕНТИ,
  Підсумковий контроль почнеться відповідно до розкладу, який буде розроблений деканатом.
  До підсумкового контролю будуть допущені студенти, які протягом семестру набрали не менш ніж 35 балів
  Готуйтеся до підсумкового контролю!
- Перелік завдань для білета з дисципліни МЕДІАГРАМОТНІСТЬ Тест
- Критерії оцінювання завдань Файл

Структура за темами

Важлива інформація

Як повідомляти про травматичний досвід в медіа» Лекція Тетяни Трощинської

Тема 1

Сутність медіаосвіти та медіаграмотності

1. Стадії формалізації концепції медіаосвіти.
2. Суспільне значення медіаосвіти, медіакомпетентності та медіаграмотності.
3. Ключові теорії медіаосвіти.

Тема 2

Інформація та пропаганда

1. Соціальна інформація.
2. «Інформування» та «пропаганда».
3. Види пропаганди.

Тема 3

Інформація та мас-медіа

1. Види медіа та їх використання.
2. Персональне медіаполе.
3. Медіа як бізнес.

Кейс – зробити аналіз заяви КЖЕ щодо оприлюднення відео розстрілу українського військовополоненого

Тема 4

Медіаспоживання

1. Основні журналістські стандарти якості матеріалу.
2. Цензура i самоцензура.
3. «Джинса».

Тема 5

Аудіовізуальна грамотність

1. Аудіограмотність.
2. Візуальна грамотність.
3. Методика опанування візуальною грамотністю.

Аудіоконтент на тему “Модні тенденції сучасності”, який створила Рубан Даша

Тема 6

Процес вибору новин

1. Технологія вибору інформації.
2. Інструменти подання матеріалу .
3. Арифметика новин яку описав Г. Ф. Мотт.

Етичні вимоги щодо журналістських повідомлень

Тема 7

Маніпуляція в медіа

1. Маніпулятивні техніки.
2. Метаданi.
3. Фейк.
4. Маніпуляції в заголовках.

Тема 8

Мова ненависті

1. Ознаки мови ненависті.
2. Стереотипи.
3. Новини і добір новин.
4. Конфлікти в медіа.

ПІДСУМКОВИЙ КОНТРОЛЬ ЗНАНЬ

Структура за темами

Як повідомляти про травматичний досвід в медіа» Лекція Тетяни Трощинської

Сутність медіаосвіти та медіаграмотності

1. Стадії формалізації концепції медіаосвіти.2. Суспільне значення медіаосвіти, медіакомпетентності та медіаграмотності.3. Ключові теорії медіаосвіти.

Інформація та пропаганда

1. Соціальна інформація. 2. «Інформування» та «пропаганда».3. Види пропаганди.

Інформація та мас-медіа

1. Види медіа та їх використання.2. Персональне медіаполе.3. Медіа як бізнес.

Кейс – зробити аналіз заяви КЖЕ щодо оприлюднення відео розстрілу українського військовополоненого

Медіаспоживання

1. Основні журналістські стандарти якості матеріалу.2. Цензура i самоцензура.3. «Джинса».

Аудіовізуальна грамотність

1. Аудіограмотність.2. Візуальна грамотність.3. Методика опанування візуальною грамотністю.

Аудіоконтент на тему “Модні тенденції сучасності”, який створила Рубан Даша

Процес вибору новин

1. Технологія вибору інформації.2. Інструменти подання матеріалу .3. Арифметика новин яку описав Г. Ф. Мотт.

Етичні вимоги щодо журналістських повідомлень

Маніпуляція в медіа

1. Маніпулятивні техніки. 2. Метаданi. 3. Фейк.4. Маніпуляції в заголовках.

Мова ненависті

1. Ознаки мови ненависті.2. Стереотипи.3. Новини і добір новин.4. Конфлікти в медіа.

1. Стадії формалізації концепції медіаосвіти.
2. Суспільне значення медіаосвіти, медіакомпетентності та медіаграмотності.
3. Ключові теорії медіаосвіти.

1. Соціальна інформація.
2. «Інформування» та «пропаганда».
3. Види пропаганди.

1. Види медіа та їх використання.
2. Персональне медіаполе.
3. Медіа як бізнес.

1. Основні журналістські стандарти якості матеріалу.
2. Цензура i самоцензура.
3. «Джинса».

1. Аудіограмотність.
2. Візуальна грамотність.
3. Методика опанування візуальною грамотністю.

1. Технологія вибору інформації.
2. Інструменти подання матеріалу .
3. Арифметика новин яку описав Г. Ф. Мотт.

1. Маніпулятивні техніки.
2. Метаданi.
3. Фейк.
4. Маніпуляції в заголовках.

1. Ознаки мови ненависті.
2. Стереотипи.
3. Новини і добір новин.
4. Конфлікти в медіа.